CÓDIGOS PARA PLANIFICAR CLASES

PROPÓSITO: 

Identificar los tipos de Códigos, su  estructura y su función en la planificación curricular.  

CONTENIDOS:

- Códigos de Objetivos 

- ¿Códigos de Contenidos

- Códigos de Evaluación

- Matriz de planificación microcurricular

METODOLOGÍA:Expositiva

TIEMPO: 10 horas 

INVERSIÓN: Sin costo

4 CLAVES PARA RESOLVER PRUEBAS

PROPÓSITOS: 

AFECTIVO: Promover en los participantes el compromiso con la calidad de la educación haciendo con-ciencia de la importancia de la evaluación para el sistema en su conjunto.

COGNITIVO: Comprender la metodología de resolución de ítems de opción múltiple.

PRAXITIVO: Desarrollar en los participantes destreza para responder pruebas de opción múltiple de varias entidades nacionales e internacionales, mejorando su autoconfianza a través del entrenamiento en los diferentes formatos.  

CONTENIDOS:

- Identificar los tipos de formatos de un item. 

- Determinar el tema o tópico de los items.

- Ubicar el contexto donde se desarrolla el tema.

- Precisar la operación mental necesaria para resolver un item. 

METODOLOGÍA: modelación, simulación y ejercitación.

TIEMPO: 20 horas 

INVERSIÓN: $10 Dólares

¿CÓMO ELABORAR PRUEBAS?

PROPÓSITOS:

AFECTIVO: Promover en los participantes el compromiso con la calidad mediante el diseño de instrumentos de evaluación integradores del aprendizaje.

COGNITIVO: Construir los conceptos fundamentales de la evaluación del aprendizaje y del diseño de P.B.E. de acuerdo con los principios de la etimología.

PRAXITIVO: Desarrollar en los participantes la destreza necesaria para diseñar P.B.E. con fundamento científico-técnico, acordes con los lineamientos curriculares o según los propósitos del campo en el que desempeñe (docentes, psicólogos, directores de recursos humanos y profesionales en general).  

CONTENIDOS:

MÓDULO 1 Para cambiar el paradigma de la evaluación 

-          ¿Cómo trabajar en este curso?

-          El concepto de evaluación

-          Antecedentes de las Pruebas de Base Estructurada (PBE)

MÓDULO 2 ¿Evaluar memorización o desempeños?

-          Por qué aplicar P.B.E.

-          ¿Qué son las P.B.E.?

-          Tipos de formatos de items

-          Las categorías y las operaciones intelectuales

-          Prueba de conocimientos

MÓDULO 3 El Cosntructo de una prueba

-          Elementos de un constructo

-          Procedimiento para la elaboración de PBE

-          Validez y confiabilidad del constructo

MÓDULO 4 Elaborar el cuestionario

-          Directrices técnicas del diseño

-          Construir una PBE

-          Revisión de pares

MÓDULO 5  Las escalas de valoración

-          Las escalas de valoración

-          Uso pedagógico de las PBE

-          Evaluación final: Prueba de desempeño

METODOLOGÍA: modelación, simulación y ejercitación.

TIEMPO: 40 horas 

INVERSIÓN: $15 Dólares

Profesor: pablo silva

LEER para PENSAR

PROPÓSITO: Valorar la lectura de textos escritos como la mejor herramienta de acceso al conocimientos universal.

CONTENIDOS: 

- Relievar Oraciones-pensamientos a partir de elementos lingüísticos explícitos en textos.    

- Inferir los pensamientos en textos continuos y discontinuos a partir sus elementos explícitos como implícitos. 

- Estructurar macropensamientos con sus relaciones lógicas en contexto.  

METODOLOGÍA:  modelación, simulación y ejercitación.

TIEMPO: 20 horas 

INVERSIÓN:  $10 Dólares